Kajian Kriteria Ruang Belajar pada Sekolah Luar Biasa (Studi Kasus: SLBN Aneuk Nanggroe Lhokseumawe)

Abstract

Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki kelainan fisik, mental, sosial, dan emosional serta memerlukan perlakuan khusus untuk mencapai potensinya secara maksimal. Anak berkebutuhan khusus memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Sehingga mereka bersekolah di sekolah khusus yaitu SLB (Sekolah Luar Biasa). Penanganan anak berkebutuhan khusus tidak dipahami secara mendalam oleh orang tua maupun lembaga yang menanganinya. Ruang belajar untuk anak berkebutuhan khusus harus lebih diperhatikan baik dari segi sarana dan prasarananya. Dibutuhkan interior yang dapat mendukung karakteristik anak berkebutuhan khusus untuk meningkatkan perkembangan intelektual anak berkebutuhan khusus. Maka dari itu, diperlukan penelitian khusus untuk mengungkap pengaruh ruang terhadap karakteristik anak berkebutuhan khusus dalam ruang belajar. Kajian pengamatan perilaku siswa berkebutuhan khusus dilakukan di SLBN Aneuk Nanggroe Lhokseumawe. Kajian ini menggunakan metode pengamatan perilaku untuk memperoleh data karakteristik siswa berkebutuhan khusus yang menjadi acuan dalam penyusunan konsep interior ruang pembelajaran. Sehingga ruangan tersebut nyaman dan dapat membantu perkembangan anak berkebutuhan khusus tersebut.