Penerapan Psikologi Arsitektur pada Desain Interior TK Masakecil: Pengaruhnya terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini

Abstract

Anak usia dini (0–8 tahun) berada dalam masa perkembangan yang krusial dan sensitif terhadap lingkungan. Oleh karena itu, dibutuhkan lingkungan belajar yang optimal, salah satunya melalui pendekatan psikologi arsitektur. Sayangnya, pemahaman tentang pendekatan ini masih terbatas, khususnya pada lembaga PAUD di Indonesia. Penelitian ini menganalisis bagaimana penerapan psikologi arsitektur pada elemen ruang di TK Masakecil berdampak terhadap perkembangan kognitif anak. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi, dokumentasi, wawancara, dan studi literatur. Hasilnya menunjukkan bahwa prinsip-prinsip psikologi arsitektur dalam desain interior TK Masakecil secara signifikan mendukung aspek-aspek perkembangan kognitif anak usia dini.